传统教育的“尊师重道”：照见当代教育的初心与方向
教育，不仅深刻影响个体的一生轨迹，更塑造着整个社会的精神品格，其重要性不言而喻。然而在当下，人们对教育的情感复杂而矛盾——既无法脱离它赋予的成长路径，又常常对其现状不甚满意。当我们困惑于当代教育的走向时，不妨回望中国传统教育的智慧，以“尊师重道”这一人尽皆知的
道统
【历史文化】魏了翁——南宋儒林的“道统”灯塔‖吕礼
中华道统是中华文明的思想核心体系，以“易、道”为神魂，“德”为核心，贯穿伏羲制历至当代的八千年文明史。习近平总书记提出的“四个自信”中，文化自信被定位为“更基础、更广泛、更深厚的自信”，并强调“文运同国运相牵，文脉同国脉相连”，深刻阐明了文化发展与国家命运的共
中华文明的根基到底是什么
中华文明的根基首先体现为地理环境与文明形态的多维耦合。黄河的周期性泛滥催生了最早的集体治水工程，如大禹治水，这种地理特性塑造了中华文明集体优先的基因编码。长江流域的稻作文明则培育了精耕细作的生存智慧。青藏高原与太平洋构成的半封闭地理空间，既避免了古埃及、两河文
孔子弟子冉求帮季氏敛财，被孔子逐出师门，为何如此严厉？
春秋末年，礼崩乐坏，诸侯僭越、大夫专权成常态。孔子率弟子周游列国，欲挽周礼于既倒，传 “仁”“义” 之道于天下。冉求，孔门 “十哲” 之一，以政事之才受孔子器重，却因助季孙氏聚敛财富，被孔子痛斥 “非吾徒也”，甚至令弟子 “鸣鼓而攻之”。一向倡导 “有教无类”